「平均点を上げるように」 これは、学校現場ではよく聞かれる言葉です。 成績を上げること、数値で見える成果を出すことが、教育の目的であるかのように。 でも、ふと立ち止まって思うんです。 本当にそれだけが、子どもたちの「学び」なのでしょうか？

なぜ、今「余白」が必要なのか？ 現代社会は、常に成果を求められ、スピードが重視される環境が当たり前となっています。そのような中で、人々が「息苦しさ」や「閉塞感」を抱くケースが増えています。 こうした社会のあり方に対し、「何もない空間＝余白」が持つ力に着目する動きがあります。ポッシブルワールド・ラジオ「#47　目的を手放す勇気と、そこにある可能性」の中で、創造やつながりの可能性は、むしろ何も定義されていない空間にこそ宿る、という話がありました。

5人の女性が、それぞれ異なる場所から2時間の「可能な世界」ディスカバリーセッションに参加しました。数値目標を達成したのは1人だけでしたが、その人の寛大な姿勢が、深い内省を呼び起こしました。参加者たちは、「十分であるとは何か」、個々の価値観と共通のビジョンとの間にある葛藤、そして「傾聴すること」「戦略性」「不完全さを受け入れること」の大切さについて探究しました。 このセッションは、ただのゲームではなく、「共に創ること」をあらためて想像し直すための招待状となったのです。

かつての子どもたちは、空き地や駄菓子屋、公園など、特に目的もなく集える場所で自然と人と関わることができました。 そこには、偶然の出会いと関係性の中で、教え合いでも競争でもない豊かな学びがありました。 しかし現代では、安全性や効率性が優先され、そうした「ただそこにいる」場所が少なくなっています。 子どもが地域の大人と出会う機会も減り、教育の現場でも、目的と成果が前提となる関係性が中心になっています。 偶然から始まる学びの余白が、静かに失われつつあります。

P-Labがゆるやかにお届けしている「ポッシブルワールド・ラジオ」。その対談シリーズの第5弾の配信を開始しました。 今回はポッシブルワールドのホストであり、コミュニケーションデザイナーの 坂本 宗隆 さんをゲストに、「ファンベース」「共感」「関係性」「自己の多面性」「哲学」...

新しいプロジェクトや、見慣れないタスクに直面したとき、多くの大人はまず「ルール」や「手順」を求めます。 何が正解なのか、どのように動けばいいのか。 その“ガイドライン”が提示されないと、不安に感じる方は少なくありません。 特にビジネスの現場では、その傾向が強く表れます。

ぼくはそこにいた。 光のない場所ではなかったけれど、誰の目にも映らない気がした。 ぼくの姿は、声は、ここにはなかった。 あったのは、アバターの輪郭と、チャットのカーソルだけ。

4月のポッシブルワールド・ディスカバリーセッション（日本語）を実施しました！ このディスカバリーセッションで実際に行ったポッシブルワールドのゲームログ、会話ログを元に物語「種を蒔くようにーこの可能性の世界でー」も公開しているので、そちらも是非ご覧ください

「たった60分で、世界を変えるって…？」 ケンタは小さくつぶやいた。画面の光が彼の顔を照らし、手がわずかに震えていた。 バーチャルテーブルには、サクラ、ハルト、ミナの3人が座っていた――それぞれが異なる使命と信念を胸に。 サクラは調和を求め、ハルトは教育に情熱を注ぎ、ミナはそっと問いかけた。 「世界を変えているのかな……それとも、自分たちを？」 緊張が高まり、数値は下がっていく。 しかし――静寂の中から、生まれたのは変容だった。

The first Possible World Jam! session explored mindset shifts through collaboration. Participants reflected on real-world issues, communication, and personal growth, highlighting mutual support and learning from challenges.